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[GNU-traductores] old-gnudist:/home/www/html/encyclopedia/announcement.e
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Subject: |
[GNU-traductores] old-gnudist:/home/www/html/encyclopedia/announcement.es.html -- New file |
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Date: |
Tue, 15 Jan 2002 06:31:31 -0800 (PST) |
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35 -rw-rw-r-- 1 webcvs www 33847 Feb 12 2001
/home/www/html/encyclopedia/announcement.es.html
Contents:
<!doctype html public "-//w3c//dtd html 4.0 transitional//en">
<html>
<head>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
<meta name="GENERATOR" content="Mozilla/4.76 [es] (X11; U; Linux
2.2.17-21mdk i686) [Netscape]">
<title>GNUPedia Anuncio del Proyecto - GNU Project - Free Software
Foundation (FSF)</title>
<!-- This is a boilerplate for the web pages used in the GNU project. -->
<!-- Please change it according to specifications -->
<!-- and THEN DELETE THESE LINES !!!! -->
<link REV="made" HREF="mailto:address@hidden";>
</head>
<body text="#000000" bgcolor="#FFFFFF" link="#1F00FF" vlink="#9900DD"
alink="#FF0000">
<h1>
GNUPedia - Encyclopedia Universal y Recursos de Enseñanza Libres</h1>
<!-- When using this boilerplate, remember to: --><!-- -replace the
"???" in both places above. --><!-- -replace the "boilerplate." several
places below. --><!-- when you replace this graphic, make sure you change the
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If you make a new graphic for this page, make sure it has
a corresponding entry in /graphics/graphics.html . --><a
href="/graphics/agnuhead.html"><img SRC="logo.png" ALT="[image of the Head of a
GNU]" height=153 width=170></a>
[<!-- Please keep this list alphabetical --><!-- PLEASE UPDATE THE LIST AT THE
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HREF="/boilerplate.LG.html" LANGUAGE /A --><!-- Please keep this list
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BOTTOM (OR TOP) OF THE PAGE TOO! --><a href="announcement.es.html">Spanish<!--
| A HREF="/boilerplate.LG.html" LANGUAGE /A --><!-- Please keep this list
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<p><!-- Replace this list with the page's contents. -->
<h4>
Table de contenidos</h4>
<ul>
<li>
<a href="#announcement">Anuncio del proyecto</a></li>
<li>
<a href="index.html">Volver al inicio</a></li>
<br>
<hr>
<h3>
Enciclopedia Universal y Recursos de Enseñanza Libres</h3>
<h4>
Por Richard Stallman</h4>
La Telaraña Mundial[<a NAME="backnota1"
href="http://euclides.uniandes.edu.co/~j-tamara/gnu/encyclopedia/announcement.es.html#notapie1";></a><a
href="#notapie1" name="backnota1">1</a>]
tiene el potencial de desarrollarse hacia una enciclopedia universal que
cubra todas las áreas del conocimiento, y hacia una biblioteca completa
de cursos de instrucción. Este resultado se podría obtener
sin ningún esfuerzo especial, si nadie interfiere. Pero las corporaciones
se están movilizando ahora para dirigir el futuro en otro sentido--
un sentido en el que ellos controlan y restrigen el acceso a los materiales
de aprendizaje, de tal manera que pueden extraer dinero de las personas
que quieren aprender.
<p>Para asegurarnos que la red se desarrolle hacia el mejor y más
natural resultado, en el que esta se convierte en una enciclopedia libre,
debemos realizar un esfuerzo consciente para evitar el secuestro deliberado
de la información educacional y enciclopédica de la red.
No podemos evitar que los negocios restrinjan la información que
ellos publican en la red; lo que si podemos hacer es proveer una alternativa.
Debemos lanzar un movimiento para desarrollar una enciclopedia universal
libre, de manera similar como el movimiento del software libre nos
proveyó
del sistema operativo libre GNU/Linux. La enciclopedia libre proveerá
una alternativa a aquellas restringidas que serán escritas por las
corporaciones.
<p>El resto de este artículo trata acerca de lo que la enciclopedia
libre debe hacer, qué tipo de libertades necesita darle al
público,
y cómo podemos iniciar el desarrollo de la misma.
<h3>
Una enciclopedia situada en ninguna parte</h3>
En el pasado, las enciclopedias fueron escritas bajo la dirección
de una sola organización, que realizaba todas las decisiones acerca
del contenido, y se publicaban de una manera centralizada. No tiene sentido
el desarrollar y publicar una enciclopedia libre de esta forma-- estos
métodos se adaptan inadecuadamente con la naturaleza de la
Telaraña
Mundial y con los recursos disponibles para escribir la enciclopedia.
<p>La enciclopedia libre no será publicada en un sitio único.
Esta consistirá de todas las páginas web que cubran temas
adecuados y que estén adecuadamente disponibles para todo el mundo.
Estas páginas serán desarrolladas de una manera descentralizada
por miles de contribuidores, cada uno de ellos escribiendo artículos
independientemente y publicándolos en varios servidores web. No
habrá una organización única a cargo de ella, porque
tal centralización sería incompatible con el progreso
descentralizado.
<h3>
Quién escribirá la enciclopedia?</h3>
En principio, cualquier persona es bienvenida a escribir artículos
para la enciclopedia. Pero, donde más buscaremos personas que nos
ayuden será entre los profesores y estudiantes. A los profesores,
en general, les gusta enseñar, y la redacción de un
artículo
por año para la enciclopedia será un agradable cambio de
sus labores en las aulas. Para estudiantes, un trabajo de grado puede
convertirse
en un artículo de la enciclopedia, si está hecho con una
calidad especialmente buena.
<h3>
Pequeños pasos harán la tarea.</h3>
Cuando un proyecto es excitante, es fácil imaginar una gran
contribución
que a uno le gustaría hacer, dar un mordisco más grande del
que se puede dar, y al final renunciar sin poder mostrar nada.
<p>Así que es importante darle la bienvenida y alentar las más
pequeñas contribuciones. Escribir un libro de texto como material
para todo un semestre es una gran tarea, y sólo una pequeña
porción del profesorado podría contribuir en tal
proporción.
Pero escribir acerca de un tema tan pequeño que pueda servir como
tema de una sola sesión de clases es una contribución que
muchos podrían hacer. Un suficiente número de estas
pequeñas
contribuciones podrían cubrir todo el campo de conocimiento.
<h3>
Viendo con perspectiva.</h3>
La creación de la enciclopedia constituye una gran tarea, y esta
no será terminada en un año. Si tomara veinte años
el completarse esta enciclopedia libre, esto no sería más
que un instante en la historia de la literatura y la civilización.
<p>En proyectos como este, el progreso es lento durante los primeros pocos
años; luego se acelera en la medida que el trabajo hecho atrae para
que más y más gente se una. Eventualmente se presenta una
avalancha de progreso. Así que no debemos sentirnos desanimados
cuando durante los primeros no alcancemos a terminarla. Tiene sentido el
escoger los primeros pasos para ilustrar acerca de lo que puede hacerse,
y el diseminar interés en el objetivo de largo plazo, para inspirar
a otros para que se unan a esta empresa.
<p>Esto significa que el trabajo de los pioneros, en los años iniciales,
debe de ser, por encima de todo, de mucha firmeza. Debemos de estar en
guardia contra la posibilidad de que se degrade hacia un objetivo menos
útil, menos idealista, debido a la magnitud de la tarea. En lugar
de medir nuestros primeros pasos en relación con toda la tarea,
debemos pensar en ellos como ejemplos, y tener confianza en que ellos
inspirarán
a un creciente número de colaboradores para que se unan y concluyan
la labor.
<h3>
Evangelizar.</h3>
Puesto que esperamos que profesores y estudiantes en muchos colegios y
universidades alrededor del mundo se unan al esfuerzo de escribir contribuciones
para la enciclopedia libre, no debemos dejar este proceso al azar. Ya existen
ejemplos dispersos acerca de lo que puede hacerse. Presentemos
sistemáticamente
estos ejemplos a la comunidad académica, mostremos la visión
de la enciclopedia libre universal, e invitemos a otros a que se unan en
la escritura de la misma.
<h3>
Qué debería contener la enciclopedia</h3>
La enciclopedia libre, eventualmente, debe de apuntar a incluir uno o más
artículos acerca de cualquier tema que usted esperaría encontrar
en otra enciclopedia. Adicionalmente, puesto que no es práctico
el limitar la cantidad de material enciclopédico que puede haber
en la red, esta enciclopedia debe de eventualmente cubrir los temas más
avanzados y especializados que usted puede encontrar en enciclopedias
especializadas,
tales como "La Enciclopedia de Física", "La Enciclopedia de Medicina",
"La Enciclopedia de Jardinería", o "La Enciclopedia de Cocina".
Podría, inclusive, ir más alla; por ejemplo, los observadores
de aves podrían eventualmente contribuir con un artículo
acerca de cada especie de ave, junto con imágenes y grabaciones
de sus trinos.
<p>Sin embargo, tan sólo algunos tipos de información deben
de estar en una enciclopedia. Por ejemplo, papeles escolares, bases
estadísticas
detalladas, reportes de noticias, ficción y arte, bibliografías
extensas, y catálogos de mercancía, tan útiles como
puedan serlo, están fuera del alcance de una enciclopedia. (Algunos
de los artículos pueden contener útiles enlaces hacia tales
trabajos).
<p>Los cursos son una generalización en hipertexto de los libros
de texto usados para enseñar un tema a alguien o a una clase. El
recurso de aprendizaje debe de incluir, eventualmente, cursos de todos
los temas académicos, desde matemáticas hasta historia del
arte, y también temas prácticos tales como la jardinería,
hasta donde esto tenga sentido. (Para algunos temas prácticos, tales
como los masajes o la interpretación de conjuntos instrumentales,
podrán resultar imposibles de estudiar a través de un libro
sin la ayuda de un maestro--estos temas podrían ser menos útiles
de incluir). Se deberán de cubrir estos temas en todos los niveles
que sean útiles, que en algunos casos irán desde el primer
grado hasta el último grado escolar.
<p>Un artículo útil para la enciclopedia tratará un
tema específico a un nivel particular, y cada autor hará
una contribución, principalmente, enfocada en una área que
él o ella conozcan especialmente bien. Pero, al hacer esto, deberemos
de mantener dentro de nuestras mentes, la visión de una enciclopedia
libre que sea universal en cuanto a su alcance--para que podamos rechazar
firmemente cualquier intento para poner límites artificiales ya
sea en el alcance o el carácter libre de la enciclopedia.
<h3>
Criterios que las páginas deben cumplir.</h3>
Para asegurar que esta enciclopedia sea, de hecho, libre y universal, debemos
establecer los criterios de libertad que deben cumplir los artículos
y los cursos de la enciclopedia.
<p>Las Enciclopedias no Libres convencionales publicadas por
compañías
tales como Microsoft seguramente serán disponibles en la red, tarde
o temprano --pero probablemente usted tendrá que pagar por leer
un artículo, y seguramente no se le permitirá redistribuirlo.
Si estamos a gusto con el conocimiento como una comodidad, accesible solamente
por una burocracia computarizada, podemos permitir simplemente que las
compañías lo provean.
<p>Pero si queremos mantener el conocimiento humano abierto y libremente
distribuido a la humanidad, debemos hacer el trabajo para hacerlo disponible
de esa forma. Debemos escribir una enciclopedia libre -- por lo tanto --
debemos determinar primero la interpretación apropiada de "libre"
para una enciclopedia en Internet. Debemos decidir qué criterios
de libertad debe cumplir una enciclopedia libre y recursos de aprendizaje
libres deben cumplir.
<h4>
Permitir acceso universal.</h4>
La enciclopedia libre debería estar abierta al acceso público
por todo el que pueda acceder a la red. Aquellos que buscan ganar control
sobre materiales educativos, de forma que se pueden lucrar restringiendo
el accesso al material, nos empujarán a "comprometernos" acordando
acceso restringido a cambio de su participación. Debemos ser firmes
y evitar cualquier trato que sea inconsistente con la meta última.
No hay prisa, y no hay sentido en ir al lado malo en estos primeros años.
<h4>
Permitir Sitios de Respaldo.</h4>
Cuando la información está disponible en la red solamente
en un sitio, su disponibilidad es vulnerable. Un problema local(Una caída
de computador, un terremoto, una inundación, un recorte de presupuesto,
un cambio en la política de la administración de un colegio)
podría cortar el acceso a toda la gente para siempre. Para defendernos
de la pérdida del material de la enciclopedia, debemos asegurarnos
que cada pieza de la enciclopedia está disponible en muchos sitios
en Internet, y que nuevas copias pueden colocarse si algunas desaparecen.
<p>No hay necesidad de armar una organización o hacer burocracia
para esto, porque a los usuarios de Internet les gusta armar "sitios de
respaldo"[<a NAME="backnota2"
href="http://euclides.uniandes.edu.co/~j-tamara/gnu/encyclopedia/announcement.es.html#notapie2";></a><a
href="#notapie2" name="backnota2">2</a>]
que mantienen copias duplicadas de páginas web interesantes. Lo
que debemos hacer de antemano es asegurar que esto está permitido
legalmente.
<p>Por lo tanto, cada artículo de la enciclopedia y cada curso debe
permitir explícita e irrevocablemente a cualquiera hacer copias
literales en sitios de respaldo. Este permiso debería ser uno de
los principios básicos establecidos en la enciclopedia libre.
<p>Algún día probablemente habrá esfuerzos
sistemáticos
para asegurar que cada artículo y curso esté replicado en
muchas copias (Tal ves al menos una en cada uno de los seis continentes
habitados). Sería una extensión natural de la misión
de archivar bibliotecas que se hace hoy en día. Pero sería
prematuro hacer planes formales de esto ahora. Es suficiente por ahora
asegurar que la gente tenga permiso para hacer estas copias de respaldo
cuando decidan hacerlo.
<h4>
Permitir traducción a otros idiomas.</h4>
La gente tendrá un uso del material de la enciclopedia de cada tema
en todo idioma humano. Pero el idioma primario de Internet --como del mundo
del comercio y de la ciencia de hoy-- es el Inglés. Lo más
probable es que las contribuciones a la enciclopedia en Inglés
estarán
a la delantera respecto a otros idiomas y la enciclopedia estará
cerca de completarse primero en Inglés.
<p>Tratar de luchar en contra de esta tendencia sería auto-derrotarse.
La forma más fácil para hacer la enciclopedia disponible
en todos los idiomas es alentando a una persona a traducir lo que otra
persona ha escrito. De esta forma, cada artículo puede ser traducido
en muchos idiomas.
<p>Pero si esto requiere permiso explícito, sería muy
difícil.
Por lo tanto, debemos adoptar una regla básica para que a cualquier
persona se le permita publicar una traducción exacta de cualquier
artículo o curso, con una atribución propia. Cada artículo
y cada curso debería incluir un inciso otorgando permiso de traducciones.
<p>Para asegurar la exactitud de la traducción, el autor del original
debería reservar el derecho a insistir en correcciones de una
traducción.
Un traductor debería sin embargo tener que dar al autor original
una razonable cantidad de tiempo para hacer esto, tal vez tres meses, antes
de publicar la traducción en el primer sitio. Después de
eso, el traductor debería continuar haciendo correcciones a solicitud
del autor, cada vez que el autor las solicite.
<p>Algún día, cuando el número de personas comprometidas
en la actividad de la enciclopedia aumente, los contribuidores podrían
formar Sociedades de Traducción Exacta para varios idiomas, las
cuales se encargarían de asegurar la exactitud de las traducciones
en esos idiomas. Un autor podría entonces designar una Sociedad
de Traducción Exacta para revisar y corregir una cierta traducción
de un determinado trabajo. Esto podría ser considerado para mantener
las Sociedades de Traducción Exacta separadas de los traductores
actuales, de tal forma que cada traducción sería revisada
por alguien diferente al traductor.
<h4>
Permitir citar con la respectiva autoría.</h4>
Cada artículo de la enciclopedia o curso debe permitir a cualquier
persona citar un fragmento cualquiera en un artículo de otra enciclopedia
o curso, siempre que se otorgue la respectiva autoría. Esto hará
posible construir con base en el trabajo que otros han hecho, sin necesidad
de ponerlo de nuevo completamente.
<p>Diferentes autores podrían - si ellos lo consideran importante
- establecer reglas para lo que sería una adecuada autoría
para ellos; eso está bien. En la medida en que las reglas que se
establezcan para un trabajo particular no sean irrazonables o impracticas,
no causarán problemas.
<h4>
Permitir versiones modificadas de cursos.</h4>
Los cursos deben evolucionar y los autores originales no trabajarán
en ellos por siempre. Además los profesores querrán adaptar
los materiales de un curso a sus propios planes curriculares y métodos
de enseñanza. Ya que los cursos seguirán siendo típicamente
extensos (como un libro de texto hoy), sería un desperdicio inaceptable
decirle a los profesores, "Escriban el suyo desde el principio si quieren
cambiar esto". Por lo tanto, modificar un curso existente debe ser permitido;
cada curso deberá llevar una declaración formal otorgando
permiso para publicar una versión modificada. Tiene sentido exigir
que las versiones modificadas lleven una apropiada autoría dando
crédito a los autores de la versión previa, y que tengan
una marca indicando claramente que son modificadas, así no habrá
confusión acerca de quien son los contenidos que en ellos se presentan.
<p>La Licencia de Documentación Libre GNU (<a
href="http://www.gnu.org/copyleft/fdl.es.html";>http://www.gnu.org/copyleft/fdl.es.html</a>)
sería una buena licencia para usar en los cursos.
<h4>
Permitir versiones modificadas de gráficas y videos para cursos.</h4>
Las gráficas y videos, dibujados o fotográficos, jugarán
un papel importante en muchos cursos. Modificar estas gráficas y
videos será útil pedagógicamente. Por ejemplo, usted
podría cortar una gráfica para llamar la atención
sobre cierta característica, o encerrar en un círculo o marcar
características particulares. Usar color falso puede ayudar a que
ciertos aspectos sean más fáciles de ver. El realce de
imágenes
también es posible.
<p>Más allá de eso, una versión alterada de una
gráfica
podría ilustrar una idea diferente pero relacionada. Usted podría
empezar con un diagrama útil para un teorema en geometría,
y hacerle algunas adiciones, para producir un diagrama que sea relevante
en otro teorema.
<p>El permiso a modificar gráficas y videos es particularmente importante
porque la alternativa de hacer su propia gráfica o video desde cero,
es con frecuencia muy difícil. No es tan terriblemente difícil
escribir su propio texto para comunicar ciertos hechos desde su propio
punto de vista, pero hacer lo mismo con una gráfica no es tan
fácil.
<p>Por supuesto, las versiones modificadas de gráficas y videos
deben ser marcadas como modificadas, con el fin de prevenir el mal uso
de autoría de sus contenidos, y deben dar los créditos de
manera apropiada al original.
<h4>
Sólo software libre en la enciclopedia.</h4>
Los artículos y especialmente los cursos incluirán con frecuencia
software, por ejemplo, para mostrar una simulación de una reacción
química, o enseñarle con que frecuencia batir una salsa para
que no se queme. Para asegurar que la enciclopedia sea en realidad libre,
todo el software incluido en artículos y cursos deberá cumplir
los criterios del software libre (<a
href="http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html";>http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html</a>)
y del software de código abierto (<a
href="http://www.opensource.org/";>http://www.opensource.org/</a>).
<h4>
Sin Control Central.</h4>
La gente aveces sugiere que el "control de calidad" es esencial para una
enciclopedia, y pregunta qué clase de "gobierno directivo"
decidirá
qué artículos aceptará como parte de la enciclopedia
libre. La respuesta es "ninguno". No podemos esperar darle a alguien tal
control.
<p>Si la enciclopedia libre es un éxito, se volverá tan ubicua
e importante que nos atrevemos no permitirle a ninguna organización
elegir qué hace parte de la enciclopedia. Esta organización
tendría demasiado poder; la gente buscaría politizarla o
corromperla, y podría triunfar fácilmente.
<p>La única solución a ese problema es no tener tal
organización,
y evitar cualquier idea de centralización de control de calidad.
A cambio, deberíamos permitirle al que quiera, decidir. Si una
página
web trata un tema adecuado, y llena los criterios para un artículo,
entonces lo consideramos un artículo. Si una página satisface
los criterios para un curso, lo consideramos un curso
<p>Pero qué páginas son erróneas o incluso
engañosas?
No podemos asumir que esto no sucederá. Pero la forma de corregirlo
es por medio de otros artículos que muestren el error. En vez de
tener un "control de calidad" por una organización privilegiada,
tendremos revisiones por parte de varios grupos, que ganarán respeto
por sus propias políticas y acciones. En un mundo en donde nadie
es infalible, es lo mejor que podemos hacer.
<h4>
Fomentar la revisión crítica y las aclaraciones.</h4>
No habrá una única organización a cargo de lo que
se debe incluir en la enciclopedia o en el recurso de aprendizaje, a nadie
se le puede hacer lobby para excluir una "creación de la ciencia"
o rechazo a un holocausto (o , por la misma corriente, hacerle lobby para
excluir la evolución o la historia de los campos Nazi de
concentración)
Donde hay controversia, múltiples puntos de vista se presentarán.
Así que será útil para los lectores tener la capacidad
de ver quien cita o ha hecho revisiones a una versión de cierto
artículo en un tema.
<p>En los campos tales como la ciencia, la ingeniería y la historia
hay estándares formales de revisiones críticas. Deberíamos
incentivar a los autores de artículos y cursos a buscar revisiones
críticas, por medio de mecanismos escolares formales, así
como por mecanismos informales tales como hacer preguntas a nombres respetados
en el campo para citar sus aclaraciones en el artículo o el curso.
<p>Una aclaración de revision crítica se aplica a una
versión
del trabajo, no a las versiones modificadas. Por lo tanto, cuando un curso
tiene aclaraciones de revisiones críticas, debería requerirse
que alguien publicara una versión modificada del curso para remover
las aclaraciones. (El autor de la versión modificada debería
ser libre para buscar nuevas aclaraciones para tal versión).
<h4>
Sin catálogo, por ahora.</h4>
Cuando la enciclopedia esté bien poblada, los catálogos
serán
muy importantes. Pero no debemos intentar tratar el tema de la
catalogación
ahora, porque es prematuro. Lo que necesitamos este año y los
próximos
es escribir artículos. Una vez los tengamos, una vez tengamos un
gran número de voluntarios produciendo gran cantidad de artículos,
ese será el momento para catalogarlos. En ese tiempo, suficiente
gente estará interesada en la enciclopedia para proveer el potencial
humano para hacer el trabajo.
<p>Como ninguna organización estará a cargo de la enciclopedia,
no puede haber un catálogo autoritario. A cambio, cualquiera será
libre de hacer un catálogo, así como cualquiera es libre
de proveer una evaluación. Los catalogadores ganarán respeto
de acuerdo a sus decisiones.
<p>Las páginas de la enciclopedia seguramente serán listadas
en sitios ordinarios de búsqueda en la web, y tal vez esos serán
los únicos catálogos que se necesitarán. Pero verdaderos
catálogos deberían permitir redistribución,
traducción,
y modificación --así, los criterios para cursos deberían
aplicar también para catálogos.
<p>Lo que puede hacerse útilmente desde el comienzo es reportar
nuevos artículos para la enciclopedia a un sitio particular, el
cual pueda almacenar sus nombres como material bruto para catálogos
reales, siempre que la gente comience a escribirlos. Para comenzar, usaremos
<a href="http://www.gnu.org/encyclopedia";>http://www.gnu.org/encyclopedia</a>
para esto.
<h4>
Haciendo enlaces a otras páginas.</h4>
La regla final y más importante para las páginas en la
enciclopedia
es la regla de exclusión:
<blockquote>Si una página en el web cubre el tema de una materia
que debería estar en la enciclopedia o la biblioteca del curso,
pero su licencia es demasiado restrictiva para calificar, no debemos hacer
enlaces a esta desde artículos de la enciclopedia o desde
cursos.</blockquote>
Esta regla asegurará que respetemos nuestras propias reglas, en
la misma forma que la regla de exclusión para evidencias se supone
que hace que la policía respete sus propias reglas: al no permitirnos
tratar trabajos que no cumplan los criterios como si los cumplieran.
<p>La idea de la Telaraña Mundial es que los enlaces aten varias
páginas separadas en un gran todo. Así, cuando los
artículos
de la enciclopedia o los cursos enlacen una cierta página, esos
enlaces efectivamente hacen la página parte de la enciclopedia.
Decir algo diferente sería engañarse. Si vamos a tomar seriamente
los criterios establecidos antes, o cualquier otro criterio, tenemos que
basar nuestras acciones en los mismos, no incorporando una página
en nuestra red de páginas si esta no cumple los criterios.
<p>Si un tema debiera estar cubierto en la enciclopedia o con un curso,
pero no lo está, debemos asegurarnos de no olvidar que tenemos un
vacío. La regla de exclusión nos lo recordará. Cada
vez que pensemos hacer un enlace a una página inaceptable, y nos
detengamos debido a la regla de exclusión, eso nos recordará
que alguien debería escribir otra página sobre el mismo tema
--una que sea lo suficientemente libre para ser parte de la enciclopedia.
Eventualmente, alguno de nosotros hará el trabajo.
<p>Por otra parte, muchas páginas web cubren material que normalmente
no sería incluido en una enciclopedia (por ejemplo, artículos
de colegios, bases de datos con estadísticas detalladas, reportes
de noticias, ficción y arte, bibliografías extensivas, y
catálogos o mercancias). Tales páginas, independientemente
de si son lo bastante libres para estar en la enciclopedia están
fuera de su alcance. No representan vacíos en la enciclopedia. Así
que no hay necesidad de aplicar los criterios de la enciclopedia al hacer
enlaces a tales páginas.
<p>Producir una enciclopedia completa que satisfaga los principios de libertad
establecidos aquí, tomará un largo tiempo, pero eventualmente
la tendremos hecha --mientras recordemos la meta. El mayor peligro es que
perdamos de vista la meta y nos conformaremos con menos. La regla de
exclusión
asegurará que nos mantengamos en el camino.
<h4>
Mantener la libertad de contribuir.</h4>
Mientras la educación se mueve en una línea y es cada vez
más comercializada, los profesores están en peligro de perder
incluso el derecho de hacer su trabajo libremente disponible al público.
Algunas universidades han intentado reclamar propiedad sobre materiales
en línea producidos por profesores, para volverlos "material para
cursos" comercial con uso restringido. Al mismo tiempo, otras universidades
han encomendado sus servicios en línea a corporaciones, algunas
de las cuales han reclamado poseer todos los materiales publicados en el
sitio web de la universidad.
<p>Está en manos de los profesores resistir esta tendencia. Pero
hay más de una forma de hacerlo. La base más obvia para la
objeción es decir, "yo poseo este trabajo, y yo, no la universidad,
tengo el derecho de venderlo a una compañía si yo lo deseo".
Pero eso pone a la facultad en el mismo nivel moral de egoísmo de
la universidad, así que ningún lado tiene una ventaja moral
en el argumento.
<p>Si, por una parte, los profesores dicen, "Yo quiero poder hacer mi trabajo
completo disponible al público sin restricciones", ellos ocupan
la posición moral guiadora, a la cual una universidad puede sólo
oponerse poniéndose en contra del público, en contra del
aprendizaje y en contra del conocimiento.
<p>Resistir la venta de la universidad no será fácil. Los
profesores mejor deben hacer uso de cualquier ventaja que puedan encontrar
--especialmente ventajas morales.
<p>Los otros puntos que ayudarán son que (1) unas pocas universidades
prestigiosas probablemente devorarán la mayoría de los negocios
comerciales, mientras que otras universidades se evadirán a si mismas
al pensar que ellas pueden realmente obtener grandes fondos de venderse,
y (2) los negocios tal vez guiarán incluso a las universidades elite
fuera de las partes más lucrativas del campo.
<h3>
Difunda la palabra.</h3>
Cuando usted publica un potencial artículo para una enciclopedia
o un curso, usted puede referenciar este plan si lo desea, para ayudar
a difundir la palabra e inspirar a otros a ayudar. </ul>
<hr WIDTH="100%">
<br>Volver a <a href="/home.es.html">la página web del GNU</a>.
<p>Por favor envíe a la FSF & GNU solicitudes & preguntas
a <i><a href="mailto:address@hidden";>address@hidden</a></i>. Hay otras <a
href="/home.es.html#ContactInfo">formas
de contactar</a> la FSF.
<p>Por favor envíe comentarios de estas páginas a <i><a
href="mailto:address@hidden";>address@hidden</a></i>,
otras preguntas a
<i><a href="mailto:address@hidden";>address@hidden</a></i>.
<p>Copyright (C) 1999 Richard Stallman
<p>Copias literales y redistribución de este artículo entero
son permitidas en cualquier medio, siempre que se preserve esta nota.
<p>Actualizado:<!-- hhmts start -->13 Jan 2001 hf<!-- hhmts end -->
<hr>N. del T. [<a NAME="notapie1" href="#backnota1"></a><a NAME="notapie1"
href="#backnota1"></a><a href="#backnota1" name="notapie1">1</a>]
World Wide Web : Es empleado el término para referirse a los recursos
de Comunicaciones vía http.
<br>N. del T. [<a NAME="notapie2" href="#backnota2"></a><a NAME="notapie2"
href="#backnota2"></a><a href="#backnota2" name="notapie2">2</a>]
Mirror Site: Sitio donde se guardan copias de otro sitio.
<hr>Traducción: Mauricio Rivera <a
href="mailto:address@hidden";>address@hidden</a>
(Colombia)
<br>Isamary Garcia <a href="mailto:address@hidden";>address@hidden</a>
(Colombia)
<br>Pablo Chamorro <a href="mailto:address@hidden";>address@hidden</a>
(Colombia)
<br>Vladimir Támara <a href="mailto:address@hidden";>address@hidden</a>
(Colombia)
<br>Fabiola Cabra <a href="mailto:address@hidden";>address@hidden</a>
(Colombia)
<br>Igor Támara <a href="mailto:address@hidden";>address@hidden</a>
(Colombia)
<br>$Date: 2001/02/13 01:21:44 $
<hr>
</body>
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